Календарне планування уроків зарубіжної л-ри на 2017 – 2018 н.р. 5 клас

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 56 годин;

розвиток мовлення – 4 години;

позакласне читання – 4 години;

резервний час – 6 годин.

№п/п	Дата	Зміст навчального матеріалу
		1. Вступ (2 години)
1		Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті.
2		Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор. (ТЛ). Фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня.
2. Казки народів світу (18 годин)
3		Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки. Казки про тварин. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові та ін.), їхні характерні ознаки. Чарівні, соціально-побутові казки.
4		Індійська народна казка «Фарбований шакал». «Панчатантра» – перша у світі фольклорна збірка, книга про основи житейської мудрості. Викриття в образах тварин негативних людських якостей. Повчальний зміст казки. (ТЛ)Алегорія.
5		Японські народні казки. «Момотаро, або Хлопчик-Персик».Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Момотаро. Національний колорит японських казок.
6		Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці. Значення фантастичних елементів.
7		Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець» (третя подорож). Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці.
8		Утілення в образі Синдбада-Мореплавця віри в перемогу людини над обставинами.
9		Брати Я. і В. Ґрімм. Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм у збиранні й збереженні фольклору. Моральні цінності в казках.
10		«Пані Метелиця». Характеристика образів персонажів.
11		Позакласне читання №1. Перро Ш. Казки («Синя борода», «Кіт у чоботях», «Чарівниці», «Химерні бажання»)
12		Олександр Сергійович Пушкін (1799–1837). Вступ по поеми «Руслан і Людмила». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна. (Вступ напам’ять). (ТЛ) Початкові поняття про оригінал і переклад.
13-14		«Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Система образів. Автор. (ТЛ) Початкове поняття про автора.
15		Ганс Крістіан Андерсен (1805–1875). «Снігова королева».
16 – 17		Змалювання протистояння щирих людських стосунків фантастичному світу зла в казці «Снігова королева». (ТЛ)Антитеза.
18		Розвиток мовлення №1(усно). Усний переказ казки Г.К.Андерсена «Снігова королева» від імені однієї з дійових осіб.
19		Оскар Уайльд (1854–1900). «Хлопчик-Зірка». Казкові персонажі, їхня характеристика.
20		Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору.
21		Еволюція образу головного героя.
22		Контрольна робота№1. Різнорівневі завдання  з теми «Вступ», «Казки народів світу».
3. Природа і людина (8 годин)
23		Джон Кітс (1795–1821). «Про коника та цвіркуна».Поетизація образу природи у вірші, його ідея («Поезія землі не вмре ніколи…»). (ТЛ) Початкове поняття про вірш.
24		Йоганн Вольфганг Ґете (1749–1832). «Нічна пісня подорожнього». Зображення взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі. (Вірш напам’ять).
25		Генріх Гейне (1797–1856). «Задзвени із глибини…». Утілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором (пісня).(Вірш напам’ять).(ТЛ) Епітет, метафора.
26		Розвиток мовлення №2 (пис.) Твір-опис за картиною А.Пластова «Перший сніг».
27		Виразне читання напам’ять віршів В. Ґете. «Нічна пісня подорожнього», Г. Гейне. «Задзвени із глибини…»
28		Ернест Сетон-Томпсон (1860–1946). «Снап». Авторськіспостереження за світом природи. (ТЛ) Пейзаж.
29		Утвердження любові до всього живого. (ТЛ) Тема, ідея.
30		Зображення художніх образів, їхнє розкриття в подіях твору.
31		Контрольна робота №2. Різнорівневі завдання з теми «Природа і людина».
32		Позакласне читання №2. Бюрґер Г. і Распе Р. Е. «Дивовижні пригоди, подорожі й бойові подвиги барона Мюнхгаузена»
Завершення І семестру
4. Світ дитинства (10 годин)
33		Марк Твен (1835–1910). «Пригоди Тома Сойєра».
34		Світ дорослих і світ дітей у повісті. (ТЛ) Початкові поняття про сюжет.
35		Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. (ТЛ) Портрет.
36		Ставлення автора до своїх героїв.
37		Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).
38		Елеанор Портер (1868–1920). «Полліанна».
39		Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста.
40		Полліанна та її друзі.
41		Художні засоби розкриття образу Полліанни.
42		Ідея радості життя й відкриття світу у творі.
43		Розвиток мовлення (усно) №3. Складання порівняльної характеристики героїв (Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. Том Сойєр і Полліанна).
44		Контрольна робота №3. Твір-роздум за темою.
5. Сила творчої уяви (8 годин)
45		Льюїс Керролл (1832–1898). «Аліса в Країні Див». Творча історія книжки, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби. (ТЛ) Початкові поняття про фантастику.
46- 47		Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди.
48		Персонажі, які оточують героїню
49		Особливості художньої мови твору. Організація казки як гри (гра з часом і простором, гра зі словами (назвами), гра з правилами).   (ТЛ) Поглиблення понять про казку (літературну), повість.
50		Марина Іванівна Цвєтаєва (1892–1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М. І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.).
51		Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.
52		Позакласне читання №3. Буличов К. Цикл «Аліса» (1-2 твори за вибором), «Навколо світу за три години»
53		Контрольна робота №4. Різнорівневі завдання  з теми «Сила творчої уяви».
6. Сучасна література. У колі добрих героїв (8 годин + резервні години)
54		Роальд Дал (1916–1990). «Чарлі і шоколадна фабрика». (ТЛ) Персонаж і герой літературного твору.
55 – 57		Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі.
58		Доброта і щирість головного героя.
59		Розвиток мовлення №4 (пис.). Твір-фантазія «Про що мої мрії»
60		Туве Янсон (1914–2001). «Зима-чарівниця». Чарівність художнього світу твору.
61		Його персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.
62		Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору.
63		Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії.
64		Реальне і фантастичне у творі.
65		Елементи фольклору (казки) та їхнє значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.
66		Контрольна робота №5. Різнорівневі завдання з теми «Сучасна література. У колі добрих героїв».
67		Позакласне читання №4. Cтарк У. «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»
7. Підсумки (2 години)
68		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
69		Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
70		Література на літо.

Для вивчення напам’ять

·                     О. С. Пушкін. Вступ по поеми «Руслан і Людмила».

·                     Й. В. Ґете. «Нічна пісня подорожнього».

·                     Г. Гейне. «Задзвени із глибини…».